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刘小礼《落花生》表格式教学设计

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文章摘要:,上更道门春花,手雷指纹识别应遵守。

15 落花生》教学设计方案  

焦作新区南张小学  刘小礼  

   

课题名称  

15 落花生》  

 目  

语文  

年级  

五年级  

教学时间  

2课时  

学习者分析  

花生学生都吃过,新疆时时彩开奖结果:有少数的家庭里种有花生。  

   

   

   

   

教学目标  

一、情感态度与价值观  

1.  学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。  

二、过程与方法  

1.  理解课文中含义深刻的句子  

2.  初步了解借物喻人的写作手法  

三、知识与技能  

1.  1.掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。  

2.  能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。  

教学重点、难点  

1.  本文的教学重点应放在理解爸爸说的“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”这句话上,由落花生的特点体会做人的道理。  

2.  教学难点是是借物喻人的写作方法  

教学资源  

   

   

               教学过程(第一课时)  

   

   

教学活动1  

导入新课:大家平时在家里都吃过花生,有的同学家里也种有花生,花生的作用很多,我们今天一起学习一篇关于花生的文章《落花生》。看看花生有哪些好处。再看看作者从花生身上学到了什么品质。  

教学活动2  

   

   

1. 自读课文,了解课文内容。  

1) 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。  

2) 种花生、收花生、尝花生、议花生。   

教学活动3  

   

1.  学习字词。  

亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴  

2、学习词语:  

开辟:开拓发展。课文中指把原来荒着的地,开垦出来。   

居然:表示出乎意料;竟然。  

收获:农作物成熟时,收取果实。也用来比喻心得、战果,课文中指前者。  

吩咐:口头指派或命令。  

榨:翘舌音zhà,第四声。用力压出物体里的汁液。  

爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。  

分辨:辨别。  

体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。  

 教学活动4  

1. 小结:本节课我们学习了课文的主要内容,知道本课通过种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面,写出了作者从花生身上体会到的人生哲理。  

   

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