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《舌战群儒》鄂教版八年级下教学设计

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文章摘要:,白金卡算错铢铢较量,攥着昆嵛山可用性。

【教学目标】 

教学目标:作为经典来上。重点在于探讨论辩取胜的原因。学习论辩的技巧。

【教学步骤】

一.介绍章回小说常识。《水浒》、《三国》中经常有“上回说到”“且听下回分解”“看官”,新疆时时彩开奖结果:谁知到是怎么回事吗?这是“说书”这种民间艺术在小说中留下的痕迹。中国的长篇小说很大程度上脱胎于民间这种“说书”的艺术。“说书”一般不是一次说完,每说一次,就相当于“一回”。为了介绍所说的内容,往往要有一个题目,如“猛张飞喝断长坂坡”“赵子龙孤身救主”“孔明挥泪斩马谡”,这题目就演变成小说章回的标题。文人在说书艺术、民间传说乃至正史的基础上加入自己的创造,就有了我们今天看到的章回小说。章回小说是中国古代长篇小说的唯一形式。

二.介绍《三国演义》及作者激发兴趣。罗贯中是一个沉默寡言的人,有理想有抱负,有一定的政治军事斗争经验(这些与林彪很相似)。他在民间传说的基础上,结合陈寿的《三国志》裴松之的注,加上自己的生活经验写成了《三国志通俗演义》。一改《三国志》尊魏为崇刘,顺应人们对仁义君主的向往。诸葛亮也由短于奇谋,缺乏大略的普通人摇身一变为智慧的化身,忠诚的典范,鞠躬尽瘁、清正廉洁的官员,满足了人们对“贤相”的渴望。小说也因此备受人们的推崇。

三.放映《舌战群儒》视频进一步激发兴趣。

四.梳理课文内容。依据“论敌、论敌论点、辩论结果”梳理。为下一步展开内容做好准备。

论敌

论敌论点

辩论结果

1张昭

你言行相违

无一言回答

2虞翻

你大言欺人

不能对

3步骘

你只是一个张仪苏秦一样的说客

默然无语

4薛综

人心归曹,刘备以卵击石

满面羞惭,不能对答

5陆绩

织席贩屦之夫不足与相国之后抗衡

语塞

6严?

你没治经典

低头丧气不能对

7程德枢

你没有实学(不是儒士)

不能对

五.重点研读第一段

(一)几个回合?3个回合,综合三个回合,看张昭每一回合的目的,及诸葛亮如何应对?

1.  是否自比管乐?(引军入瓮)小可之比(大胆深入)

2.  欲卷荆襄,却已属曹操,为何?(试探虚实,已露出牙齿)躬行仁义,不忍夺同宗基业;刘琮暗自降操,我们不知情(耐心解释),屯兵良图,非等闲可知(软中带硬)

3.  言行相违(大肆发难)。孔明争锋相对,据理批驳。

(二)第三回合孔明如何攻、守、转、断?

张昭

孔明

言行相违

管、乐济世之才,

先生望风逃窜:

弃新野、

走樊城、

败当阳

(攻)群鸟不知大鹏之志(从气势上压倒对方)

(守)沉疴应循序医治(失败是必要代价 )

(守)弃新野,主动撤退。

博望烧屯,白河用水,不输管、乐

走樊城,刘琮降操,豫州不知;且不忍夺同宗基业,大仁大义。

不忍弃民,甘与同败,亦大仁大义。

(转)不在常胜,重在决胜

(断)国家大计依赖主谋,夸辩之徒,百无一能

六.探讨论辩取胜的原因。孔明为什么能在论辩中取胜?

1雄才大略在胸:对当前严?形势的清醒认识,对联吴抗曹可能性的正确判断,对魏蜀吴三足鼎立的卓越远见

2对刘备的忠诚,激发了孤身救主的胆略,也确定了辩护的基调---力表刘备的仁义。

3渊博的学识,天文地理无所不知,历史掌故烂熟于心,随手拈来。

4纯熟的论辩技巧:攻、守、转、断干脆利落,针针见血,招招制敌。

5坚守有理有利有节的原则。避免与盟友决裂,但又敢于斗争,在斗争中寻找团结。

正是因为以上五个原因,诸葛亮驳得投降派哑口无言,给投降派迎头痛击,取得了舌战群儒的胜利,,为下一步游说孙权扫清了障碍。

七.学生自主研读后面段落,分析孔明是如何驳斥对方并取胜的。

帮助学生换一个角度理解辩论

辩论中使用立论和驳论。立论是证明自己观点对,驳论是证明对方观点错。辩论中采用驳论比较多。驳斥对方观点有三种方法:

驳论点:直接指出对方论点的错误。如孔明驳斥步骘的论点---你是苏秦张仪之类的说客

驳论据:指出对方论据的虚假谬误。如孔明指出刘备血统纯正并非织席贩屦之夫

驳论证:指出对方逻辑(推理)上的错误。如孔明指出即使身份低贱一样能取天下。

论敌及论点实质

孔明驳斥

虞翻   胆小论

你们兵精粮足不战而降才是胆小(驳论证)

步骘   是苏秦张仪之类的说客

苏秦、张仪是豪杰(驳论点)

薛综   丛林论(“汉奸论”鼻祖。弱肉强食,天经地义)

无君无父之言不足与语(驳论证)

陆绩   血统论(龙生龙,凤生凤)

小儿之见不足与高士共语(驳论据、驳论证)

严?   治国靠经典

弄墨腐儒不能兴邦(驳论证)

程德枢 儒者方能治国

忠君爱国方是大儒(驳论证)

八.看大学生辩论赛《外来文化是利大于弊还是弊大于利》自由辩论部分,感受现代大学生辩论风采。

九.组织学生自由辩论《愚公该不该移山》

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