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三年级上册课堂实录

狮子和鹿教学实录 
狮子和鹿教学实录课前谈话(略)一、导入1、同学们,在茂密的大森林里,生活着许多可爱的小动物,其中有一只漂亮的小鹿,她非常想和大家交朋友,老师把他请来了(出示图片)这只鹿美吗?哪里最美?(角)是啊!小鹿…

《科利亚的木匣》教学实录 
《科利亚的木匣》教学实录一、检查预习、疏理结构、整体感知1、导入师:生活中,我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样,做的不一样,结果往往就会不一样。今天,我们要学习的26课《科利亚的木匣》说的就是这…

陶罐和铁罐教学实录 
开门见山:讲台正中是公正人(老师),左边是陶罐的扮演者,右边是铁罐的扮演者,他们头上分别带着涂上彩色花纹的陶罐和铁罐的头饰(陶罐的神情是谦虚的,而铁罐表现出来的是一副骄傲的样子)。两旁坐着热情的观众。…

《一次成功的实验》课堂实录 
《一次成功的实验》课堂实录第一课时一、揭示课题,读题质疑师:同学们,今天我们一起学习三十课(师边说边板书课题),大家一起读课题。学生读课题。师:看到课题你想强调哪个词?试着读读,最好说出理由。生:我强…

掌声课堂实录2则 
《掌声》课堂实录课前活动:师:刚才大会老师已经介绍了,我是山西的,不过老师从山西没带来醋。听,老师给你们带来了什么礼物呢?教师播放《课间十分中》的歌曲,学生静静地倾听。师:听了这首歌,你想起了什么?生…

《花钟》教学实录 
《花钟》教学实录一、课堂导入(解释花钟)观看花钟课件师:认真看屏幕,告诉我,你们看到了什么?生:花钟   师:刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了,我们班的学生会…

三年级上册语文园地二《写自己熟悉的人》教学课堂实录 
三年级上册语文园地二《写自己熟悉的人》教学课堂实录 【背景说明】“写熟悉的人的一件事” 是人教版三年级上学期第二单元的习作主题。通过一件事写一个人,新疆时时彩开奖结果:既可以表现一个人的性格特点,也可以表现一个人的思想品…

幸福是什么课堂实录(准备特别细致、认真) 
一节调研课的“幸福追寻”《幸福是什么》课堂实录这是学校领导(教导处)与老师(同组老师)第二次到我的课堂来听课交流,也是校教学常规活动,名曰:调研。我记得那是第6周星期一,距现在已近一月的事了。想来惭愧…

《找骆驼》教学实录 
《找骆驼》课堂实录   广东省深圳市南山后海小学 童玲  师:上课。  生:起立。  师:同学们好。  生:老师好。  师:在开始新课之前,先请一位同学带着大家背两首古诗。  (全班同学齐声朗诵古诗,…

盘古开天地教学实录(优) 
盘古开天地教学实录(优)河南 洛阳 陈丽羽课前交流:◆师:大家能叫叫我吗?◇生:陈老师◆师:谁能用一个词或一句话说说对陈老师的印象?◇生:很好◇生:很漂亮◆师:有不同的印象吗?◇生:很亲切◆师:想知道…

《给予树》教学实录(优) 
《给予树》教学实录   第一课时  师:小朋友,你还记得中国最隆重的传统节日吗?  生:记得,是春节。  师:对,春节是我国最隆重的传统节日。在西方也有与我们的春节一样盛大的节日,是——  生:圣诞节…

《灰雀》教学实录 
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《蜜蜂》教学实录 
《蜜蜂》教学实录   新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十五小学 梁 莉  师:大家知道我是来自哪里什么样的老师?  生:你是来自新疆漂亮的老师。  师:我是一个大嗓门的老师,你是一个什么样的孩子?  生:…

奇怪的大石头教学实录 
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秋天的雨——全国小语会一等奖课堂实录 
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秋天的雨课堂实录 
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《孔子拜师》第一课时教学实录 
《孔子拜师》第一课时教学实录师:翻开课本66页,请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。想想看,它对我们提出了什么要求了吗? 生:齐读。 师:读完过后,你们知道了它对我们提出了什么要求了吗? 生:了解…

赵州桥课堂实录 
赵州桥课堂实录 第一课时 (在提示课题和生字词教学以后) 师:下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读) 请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别…

盘古开天地教学实录 
盘古开天地(教学实录)(一)、谈话导入,解读课题,检查预习。师:大家预习了课文,已经知道,我们今天要一起来学习的《盘古开天地》是一篇中国远古的神话故事,大家还知道哪些其他的中国神话故事吗?生:女娲补天…

东方之珠教学实录 
东方之珠教学实录  一、导入:  讲课前老师请你们听一首歌,播放《东方之珠》。  听过这支歌吗?(板书:东方之珠)  歌中的东方之珠指的是哪?(板书:香港)为什么把香港比作“东方之珠”呢?今天,我们就…

《赵州桥》课堂实录(名师) 
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一幅名扬中外的画教学实录 
一幅名扬中外的画资料目录一幅名扬中外的画教学实录一、激情导入1.师:同学们,这一单元,我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经领略了很多,今天,我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画,谁愿意读…

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