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《河中石兽》教学实录

作者:未知 文章来源:网络

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文章摘要:《河中石兽》教学实录,碎步为主轴惊喜交集,氰化物外套桃花源记。

 

对于简短的文言文,除疏通文章外,了解文章内核,品读语言,是我们应该做的,也是同学们感兴趣的内容。

师:“阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹”,讲述了僧人寻找石兽的事件,语言简洁,如水般平静,但细细琢磨,却是波澜起伏,深藏韵味。你们觉得哪些地方值得我们推敲品味的呢?

生:我觉得“求”很有意思,“求”不是“找”,它是“寻求”的意思,可见僧人找寻石兽的用心。

师:如果不考虑词句的意思,能否换成“找”呢?(生犹豫)我们分别读一下“求石兽于水中”“找石兽于水中”,看看能否有新的发现。

生:(读)“求石兽于水中”,“找石兽于水中”。

师:发现什么了吗?

生:我觉得原句似乎顺畅一点,读起来好听一点。

师:想过原因吗?

生:(迟疑)好像“求”字听起来更适合古文。

师:你的感觉很敏锐,这就是古文的音韵之美。“找”字似乎有点现代的味道,“求”字似乎古意更浓。我们再来通过朗读体会一下音韵之美。(生读)

师:现在我们继续探讨僧人为什么要找寻石兽呢?他可以重造石兽啊。

生:这样化费太厉害了。

师:这是一种可能,还有另外的原因吗?(生沉思)大家从文中找寻依据,这石兽丢失的时间是?

生:“十余年”。

师:十多年了,找寻很不方便,更何况“求”而不得,他苦苦寻求的原因仅仅是因为怕“化费”吗?

生:哦,有可能这个石兽是难得的石兽,也许它雕塑得相当美,可是现在却无人能造出这样美的石兽了。

师:可以找那人重造啊?

生:也许雕塑的人不在了呢。

师:哦,原来石兽身上有着难以重现的艺术美,所以找寻石兽找的更是一种艺术美,一种历史文化之美。由此你如何评价这些僧人呢?

生:这是一个爱钱但更爱艺术的僧人!

师:哈哈,好有意思的评价。这是一个雅俗共存的僧人。所以这僧人寻找石兽的心情是——

生:急切的!

生:迫切的。

生:心急如焚的。

生:兴冲冲的!

师:啊!那是一个多么焦急的僧人啊!让我们怀着这种急切之情读“求石兽于水中”这个句子吧!

生:齐读“求—石兽—于水中”

师:再读!

生:“求—石兽—于水中”(声音更高更深切)

师:但是,落花有意,流水无情,寻找石兽的结果如何?

生:没找到。

师:哪些字告诉我们的?

生:“竟不可得。”

师:去掉“竟”字可否?

生:不可。因为“竟”是“最终、到底”的意思,新疆时时彩开奖结果:最终没有找到,到底没有找到,说明了僧人找寻的时间之久,而且“竟”里有着伤心,有着失落,有着苦苦找寻而不得的不心甘,如果去掉的话,这些心情就体现不出来了。

师:哦,原来纪昀把他对人物的情思凝聚在这“竟”字中了,这真是——小小一个“竟”,破费作者思也,这就是古文的言简义丰,言虽短而意无穷,一个字可以写活一个人。让我们把这两句话连在一起读一下吧。注意强调关键字词。

生:(读)僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。

师:“求”字苦苦追寻,但“竟”字失落而归,两个字把僧人的情感波澜写出来了。那僧人是不是就此罢休了呢?

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