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鄂教版八下1.寻找理想 课堂教学实录二则

作者:佚名 文章来源:会员上传 新疆时时彩开奖结果()

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文章摘要:,删去四月八唯我独尊,要不对面静卧。

鄂教版八下1.寻找理想 课堂教学实录 

【 课前准备 】  

(1)师生搜集有关作者巴金资料了解作者。教师搜集关于老人理想的资料整理制作课件备用。  

(2)组织学生搜集了解当年10个学生给巴老写信的相关资料。  

(3)组织学生在课后练习第一题指导下反复研读课文,完成对课文每一部分的划分。  

(4)本文是巴金应“十个寻找理想的孩子”面对“金钱潮”产生困惑所发出的呼救而写的一封回信,文章用平实而生动的语言,讲述了浅白而深刻的道理。也许我们在理想的确立上也存在困惑,阅读课文思考文章题目“寻找理想”是什么意思?作者希望孩子们树立什么样的理想?  

第一课时                

一、导入  

1、 交流所搜集有关作者的资料,了解作者。  

【多媒体展示一】 巴金“追寻理想”简历  

巴金,少年时在五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语,参加进步刊物《半月》的工作,参与组织“均社”,进行反封建的宣传活动。11923年赴上海读书毕业后,发表论文和译文,宣传无政府主义。1927年赴法国,翌年在巴黎。1928年冬回国,主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》,是作者的代表作,也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。东渡日本。1936年后,投身抗战,担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》,完成了“激流三部曲”。曾两次赴朝鲜前线访问,辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集。“文革”中,遭到了残酷的迫害。1978年起,在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议,1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。  

2.学生交流搜集到的当年10个学生给巴老写信的相关资料。  

3.小结:从上述材料中,我们看到巴老坎坷而又辉煌的一生,遭遇过挫折、打击和失败,取得了伟大的成就。我想,凡是有志青年都会产生一个疑问:巴老是怎样战胜困难走向成功的呢?从他那里,对一个人的一生的奋斗我们能获得怎样的启示呢?  

二、理解文本  

师:看课后练习第一题,在全文内容中,你最急于阅读的两个内容是哪两个?  

生:(思考,小声说话,几个表达)  

师: 较为趋同的想法是“我的理想”“我的追求” 两个内容,我们就从这两个内容的阅读开始。请看书,先读“我的理想”的段落。  

生:(朗读课文)  

师: 读“我的理想”,肯定是想知道巴老的理想是什么吧。读后,你有答案了吗?  

生: 巴老的理想是“把个人的生命联系在群体的生命上面”。  

生: 巴老的理想是“追求集体的幸福和繁荣”。  

师: 大家不再举手了,是认可两个答案了吗?  

生: (思考,交头接耳)  

生: 第二个答案好。因为这一句话才是本段的中心句.  

师: 这一句话是本段的中心句,大家同意吗?  

生:(看书,点头)  

师: 点头不算完,要说说为什么这一句话才是本段的中心句?  

生: 本段先分后总,先分说自己20、30年代和现在所表达过的理想,后总说一生的理想。  

师: 说的好,回到答案上来,“集体”一词是什么意思,要诠释一下。能否在本段中找一个词来替代?  

生: (在课文中找词语,惊喜地)人类。  

师: 好。一起高声地将答案读一遍。  

生: (高声朗读)追求人类的幸福和繁荣。  

师: 大家知道了巴老的理想,还想知道巴老是怎样追求理想的。读“我的追求”段落,看看我们能获得什么?  

生:(读第8段)  

师: 做个游戏:选:选学生读某些句子,要求所读句子有一个集中的内容,其他同学听读,谈谈你对作者追求理想的过程有什么认识,行吗?  

生:(读1-3句)   

生: 作者追求理想的过程中战胜了困惑和挫折。  

生:(读4、5句)  

生: 理想一直指引作者一心向前。  

生:(读6-8句)  

生: 晚年的作者仍然受理想的洗涤、鼓舞,为理想而奋斗。  

师:&nb

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